• Ser profesional de tercer nivel, con título registrado en el SENESCYT.
• Record académico.
• Aprobar los procesos de admisión. (prueba de admisión, ensayo, entrevista).
• Certificar la suficiencia del idioma inglés nivel B1. (Según RRA Art. 31 las universidades para egresar de tercer nivel otorgan la suficiencia en Ingles por lo que se estima que un alto número de interesados tienen este requisito). Este se podrá presenta hasta el final del segundo período.
• Certificado de experiencia en la gestión educativa en el Nivel Inicial.
• Entrevista personal con el coordinador del programa y/o con el director del Departamento de Posgrado.
• Ensayo cuya extensión puede estar entre tres y cinco páginas tamaño carta a espacio sencillo, sobre un tema relacionado con el campo de acción de la maestría.
• Presentar los siguientes documentos:
• Solicitud de admisión.
• Copia a color de cédula de ciudadanía o pasaporte.
• Copia a color de certificado de votación vigente.
• Fotos tamaño carné actualizadas (4).
• Pago de colegiatura correspondientes.
• CD con los documentos solicitados digitalizados.
• Copia del título de tercer nivel y registró en la SENESCYT.

El programa de Posgrado en Educación Inicial, está orientado para aquellos profesionales de la educación que deseen ampliar el conocimiento e implicaciones para la educación inicial y en sus áreas de conocimiento, experiencia, estrategias técnicas, pedagógicas y didácticas; habilidades, actitudes y valores, que son elementos importantes que garantiza el desarrollo de la maestría. Profesionales con título y con formación de tercer nivel en los campos amplios: Ciencias de la Educación, Formación para docentes de educación preprimaria, Formación para docentes sin asignaturas de especialización parvulario, Psicopedagogía; carrera de grado Educación, Educación Inicial, Educación Básica, Educación Especial, Educación Intercultural Bilingüe, y Psicopedagogía. Profesionales con título de tercer nivel registrado en el SNIESE en el campo amplio de Educación y otros profesionales con al menos dos años de experiencia en el campo educativo. En este sentido se recomienda a: Profesionales en educación inicial, parvulario y educación básica.

Los posgradistas consolidarán sus conocimientos en áreas relacionadas a educación infantil. El magíster en educación inicial será un profesional capaz de:

Saber

Diseñar estrategias didácticas activas, basadas en fundamentaciones teóricas y conceptuales orientadas al mejoramiento del proceso enseñanza aprendizaje, respetando los ejes transversales planteados en el currículo del nivel inicial, que conlleve al desarrollo integral de los niños y niñas.

Saber hacer

Reconocer los procesos que faciliten la solución de problemas educativos en el nivel, sistemas y contextos de aprendizaje; emplea el juego como un recurso didáctico, el trabajo en equipo, elabora utiliza materiales y medios educativos como objetos del cono cimiento del proceso pedagógico, proponiendo ] alternativas de mejoramiento para consolidar la formación integral de los educandos contribuyendo a la sociedad, para alcanzar el Sumak Kawsay.

Saber conocer

Identifica y respeta las diferencias individuales de niñas y niños que influyen en el proceso de enseñanza - aprendizaje, la atención y realización de adaptaciones curriculares, la implementación y aplicación de estrategias didácticas y estímulos; capaz de favorecer el aprendizaje, aplicando la investigación - acción, diseño, planificación, ejecución, evaluación y sistematización de la realidad educativa; que establezca un clima en los grupos que favorezca a las actitudes de confianza, auto estima, respeto, orden, creatividad y curiosidad, placer por el estudio fortaleciendo la autonomía de los educandos.

Ser

Profesional humanista que reconoce y respeta la diversidad social, cultural, étnica y de género como un componente de la interculturalidad, que acepta los diferentes modos y formas de expresión lingüística, el teatro, la danza, la música; que valore la función educativa de la familia, generando ambientes de aprendizajes abiertos, democráticos, interculturales e inclusivos con soporte en un efectivo dialogo intercultural. Que asuma la diversidad como riqueza y enfrente la desigualdad; que promueva el uso racional de los recursos naturales con el fin de protegerles y así consolidar su formación integral y contribuir con la sociedad, alcanzando el Sumak Kawsay.

• El profesional podrá desempeñarse como docentes, directivo, administrativo en centros de educación Inicial público, municipales y privados.
• Salas de Estimulación Temprana.
• Centro Desarrollo Infantil.
• También podrá participar como docente independiente, realizando proyectos de investigación pedagógica o programas de desarrollo de innovación educacional para el sector público, municipales y privado y como Docente Universitario.